抑制剂带来的兴奋一直持续到上课。
夹着课本进来的生物老师一看这架势就很懂,“一个个的都这么兴奋啊,发抑制剂了是吧?”
他走到讲台边上,先把课本放好,右手臂也搁上去,身体顺势斜靠着讲台一侧,笑着看底下的学生们。
一名学生大着胆子问,“叶老师,听说1班已经发了,咱们班什么时候发啊?”
“这就要问你们郑老师了。1班发了的话,那应该也快了。”叶老师笑着问,“怎么,你们之前都没有接触过吗?”
“老师,我暑假就买了!”说话的是先前那个微胖男生,他微微挺起胸膛,说话的语气有点得意又带着点优越感,“抑制剂也没什么特殊的嘛。”
“对。”叶老师笑了笑,“荀一文同学说的没错,抑制剂确实是很平常的事物,你们对它感兴趣,可能是因为它通常会跟一些你们现在比较好奇的事情连在一起。”
“叶老师,我还是个宝宝,听不懂你在说什么——”有人故意装作不懂,大声起哄。
Alpha们轰的一声笑闹起来,跺脚的、拍桌子的、还有借机吹口哨的,一时间能吵翻天。
叶老师也笑了起来。他是个成熟的Alpha,执教多年,学生们的这点小心思见多了。
“李俊是吧,你现在不懂没关系,明年不懂也可以,要是过几年还是不懂,你爸妈就该急眼了。”他调侃了一句,学生们哄堂大笑。
叶老师做了个往下压的手势,“好了啊,有些话呢,你们郑老师也会强调,不过既然说到了这个话题,老师就给你们随便聊几句。”
“发|情期不是什么见不得人的东西,抑制剂也不是什么神秘物品,你们到了这个年纪,该接触的知识也都接触过,甚至可能已经有人实践过。”底下响起零零碎碎的笑声,他又补了一句,“这也不是什么大问题。”
讲台下的笑声更大。
“但是为什么还要给你们发抑制剂呢?”叶老师环视教室,继续说道,“因为你们即将是成熟的Alpha,将有能力去标记一名Omega。”
“传统意义上,一些强大的Alpha以标记更多的Omega为荣,因为这证明了他们的性|能力,而某种程度上来说,性|能力强大的Alpha,通常代表了更高级的等阶,能够天然对能力不那么强大的Alpha形成压制,这样他们就能占有更多的Omega,基因也就能够得到更好的传承。”
“这样的天性有助于人类在残酷的自然环境下,能够选择出最优质的后代,确保族群最大程度地繁衍生息。”
“但过去了一万年,在人类已经拥有如此高科技的时代,在人口爆炸的现在,如果还没有摆脱动物性,还是依赖最原始的繁衍本能来选择最适宜留存下去的基因,对于人类来
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